Проекты

Краткое описание

В современном образовании наставничество является одной из важных и необходимых форм работы со студентами. Студенты, особенно первокурсники, нуждаются в поддержке и совете. Наставник передает обучающимся свои навыки, делится своим опытом и помогает по-новому раскрыть их способности. Особенно этот вопрос актуален сейчас, когда на первых курсах внедряются новые системы работы и дистанционное образование, первокурсникам становится сложнее адаптироваться к студенческой среде, что также способствует уменьшению количества молодежи, вовлеченной в молодежную политику и общественную деятельность.
Проект рассчитан на 4 этапа реализации.
1 этап - подготовка наставников. Отбор и обучающая школа для будущих наставников для первокурсников из числа студентов старших курсов. В рамках обучения наставники пройдут теоретические и практические курсы с региональными и федеральными экспертами.
2 этап - внедрение системы наставничества. За каждой группой первокурсников будет закреплен наставник, который будет сможет погрузить ребят в студенческую среду, поможет адаптироваться к новым условиям, ответит на возникающие вопросы.
3 этап - вовлечение первокурсников в общественную деятельность. Наставниками будут разработаны ряд встреч и интерактивов о возможностях студенческой жизни, различных направлениях общественной деятельности и молодежной политики. Цель наставника - найти для каждого своего подопечного ту деятельность, в которой он максимально может раскрыть свой потенциал.
4 этап - обратная связь, рефлексия и преемственность. В рамках данного этапа будет проведен опрос среди студентов первокурсников о работе наставников и пожеланиях об улучшении для продолжения программы. Для наставников будет организована встреча, где будут выработаны новые решения по улучшению работы системы, а также подведение итогов работы. Открытие набора наставников на новый учебный год.

Цель

1. Адаптация студентов первого курса к новым условиям обучения и привлечения к общественной деятельности, посредством внедрения модели наставничества «студент-студент» через проведение мероприятий в течение учебного года.

Задачи

1. Подготовка и разработка системы наставничества
2. Внедрение системы наставничества во всех структурных подразделениях
3. Вовлечение первокурсников в общественную деятельность
4. Сбор обратной связи и разработка перспективы развития проекта

Обоснование социальной значимости

Можно абсолютно точно утверждать, что высшее образование выступает как важнейший ресурс экономического роста и мощный потенциал формирования современной инновационной экономики.
В этой связи неудивительно то, что организация системы высшего образования находится под пристальным вниманием широкой общественности. Постоянно разрабатываются и апробируются новые подходы к вопросам организации не только учебного процесса, но и досуга студентов, ведется поиск путей повышения мотивации к обучению, адаптации студентов к требованиям вуза. Особое место занимает проблема, связанная со сложностью процесса адаптации студентов первого года обучения. Очевидно, что превалирующая часть молодых людей, в перспективе формирующих студенчество, испытывает сложности с самоидентификацией и сопричастностью к современному динамичному миру, включая сферу образования. Действительно, успешный процесс адаптации студентов к особенностям образовательного процесса в стенах высшего учебного заведения во многом определяет траекторию их учебы и более легкую акклиматизацию в новых условиях при переходе из средней школы к высшему образованию.
Обучающие первого курса нуждаются в информационно-консультативной помощи при работе электронно-образовательной средой университета, получении информации об особенностях организации учебного процесса, взаимодействия с преподавателями и учебно-вспомогательным персоналом. Опыт прошлого года продемонстрировал описанные выше разрывы, поэтому студенты второго и третьего курсов способны поделиться своим опытом интеграции в студенческое сообщество, что подтверждается результатами опроса, проведенного студенческим самоуправлением КФУ им. В.И. Вернадского. Описанная проблемы являются актуальными для минимум 8 000 обучающихся по программам высшего и среднего профессионального образования.
Командой проекта был проведен опрос студентов-первокурсников в количестве 100 человек. 60% респондентов ответили, что эффективным и доступным источником информации об университете для них является студент- старшекурсник. Также Министерство науки и высшего образования РФ провело опрос среди абитуриентов 2022 года поступления, из которого стало понятно, что 44, 82 % хотят получать информацию о жизни в университете именно от студентов-старшекурсников, это был самый популярный ответ среди всех опрошенных.

География проекта

Российская Федерация, Республика Крым

Целевые группы

1. Обучающиеся Крымского федерального университета им. В.И. Вернадского в возрасте от 16 до 22 лет (не менее 20 000 человек).